Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement qui se manifeste par des difficultés d’attention, une impulsivité et, dans certains cas, une hyperactivité motrice. Longtemps considéré comme un trouble principalement infantile, il peut également persister à l’adolescence et à l’âge adulte.

Aujourd’hui, le TDAH concerne environ 5 % des enfants et près de 3 % des adultes. Une meilleure connaissance de ce trouble permet un repérage plus précoce et une prise en charge adaptée.

Qu’est-ce que le TDAH ?

Le TDAH fait partie des troubles du neurodéveloppement, c’est-à-dire des troubles liés à un développement atypique du cerveau et de certaines fonctions cognitives. Il se caractérise par trois grands types de symptômes, dont l’intensité varie d’une personne à l’autre : l’inattention, l’hyperactivité et l’impulsivité.

Certaines personnes présentent principalement des troubles de l’attention, tandis que d’autres sont davantage concernées par l’hyperactivité ou l’impulsivité. Dans de nombreux cas, ces manifestations sont associées.

Contrairement à certaines idées reçues, le TDAH n’est pas lié à un manque d’éducation, à une mauvaise volonté ou à un défaut de motivation. Il s’agit d’un trouble reconnu qui nécessite une compréhension et un accompagnement adaptés.

Quels sont les symptômes ?

Les difficultés d’attention constituent souvent le signe le plus visible. L’enfant ou l’adulte concerné peut avoir du mal à se concentrer sur une tâche, terminer ce qu’il a commencé, suivre des consignes ou organiser ses activités quotidiennes. Les oublis fréquents sont également courants.

L’hyperactivité se traduit généralement par une agitation importante, une difficulté à rester assis ou à tenir en place pendant une longue période. Chez certains adultes, cette hyperactivité devient plus discrète et se manifeste davantage par une sensation d’agitation intérieure.

Enfin, l’impulsivité peut conduire à interrompre les autres, répondre avant la fin d’une question ou éprouver des difficultés à attendre son tour.

Pour que le diagnostic soit posé, ces symptômes doivent être présents depuis l’enfance et avoir un impact significatif sur la vie quotidienne, scolaire, professionnelle ou sociale.

Quelles sont les causes du TDAH ?

À ce jour, les causes exactes du TDAH ne sont pas totalement connues. Les recherches montrent toutefois qu’il s’agit d’un trouble multifactoriel, associant des facteurs génétiques et environnementaux.

Les études soulignent notamment une forte composante héréditaire. Il est fréquent de retrouver plusieurs personnes concernées par le TDAH ou d’autres troubles du neurodéveloppement au sein d’une même famille.

Certains facteurs périnataux, comme la prématurité ou l’exposition au tabac et à l’alcool pendant la grossesse, sont également associés à un risque accru de développer le trouble.

Comment le TDAH est-il diagnostiqué ?

Le diagnostic repose avant tout sur une évaluation clinique réalisée par des professionnels de santé formés à ce trouble. Il n’existe actuellement ni prise de sang, ni examen d’imagerie, ni test unique permettant de confirmer à lui seul un TDAH.

Le médecin analyse les symptômes, leur ancienneté, leur fréquence et leur impact sur les différents aspects de la vie de la personne. Il vérifie également qu’ils ne sont pas expliqués par une autre difficulté médicale ou psychologique.

Cette étape est essentielle car d’autres troubles peuvent présenter des symptômes similaires, notamment certains troubles anxieux, dépressifs ou des troubles des apprentissages.

Quelle prise en charge ?

La prise en charge du TDAH est généralement multidisciplinaire. Elle associe souvent accompagnement médical, soutien psychologique, aménagements scolaires ou professionnels et, dans certains cas, traitement médicamenteux.

Chez l’enfant, les approches psychoéducatives et l’accompagnement de la famille sont privilégiés. L’objectif est d’aider l’enfant à développer des stratégies adaptées et de mieux comprendre son fonctionnement.

Des mesures simples peuvent également faciliter le quotidien : instaurer des routines, donner des consignes courtes, structurer l’environnement et valoriser les réussites.

À l’école, différents dispositifs peuvent être mis en place pour favoriser les apprentissages et compenser certaines difficultés lorsque cela est nécessaire.

Vivre avec un TDAH

Avec un diagnostic précoce et un accompagnement adapté, les personnes ayant un TDAH peuvent suivre une scolarité, des études et une vie professionnelle épanouissantes. Le repérage des difficultés permet de mettre en place des solutions concrètes et de réduire leur impact sur le quotidien.

Mieux comprendre le TDAH contribue également à lutter contre les préjugés encore trop souvent associés à ce trouble et à favoriser l’inclusion des personnes concernées dans tous les aspects de la vie sociale et professionnelle.

Sources :

Assurance Maladie (ameli) – Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité de l’enfant (TDAH)

Assurance Maladie (ameli) – TDAH : suivi médical, vie quotidienne et scolarisation.

Institut du Cerveau – Le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).